Von  1994 bis 2003 wurden alle größeren Studienfächer, die an mehr als zwei der Verbundsuniversitäten angeboten werden, evaluiert.  Dieses erste Verfahren war in der Fragestellung sehr breit angelegt. Es sollten möglichst alle Prozesse, die in der Praxis von Studium und Lehre eine Rolle spielen, überdacht werden; zumindest diejenigen, die im evaluierten Fachbereich selbst als problematisch betrachtet wurden.

Vorgegeben war ein Frageleitfaden bzw. eine Checkliste für die Bearbeitung der einzelnen Gliederungspunkte, die in den Selbstbeschreibungen (Stärken-Schwächen-Analyse) der Studienfächer berücksichtigt werden sollte sowie ein Zeitplan für die einzelnen Projektschritte und Regeln für die Zusammensetzung und Berufung der Gutachterkommission mehr...